筑梦路上，与你携手

余同学，高三学生，男孩，就读于交大附中，学生比较聪明，很有自己的想法，但有点傲气和不踏实，在语文复习上花的时间较少。

学生准备考复旦大学，其他科目都能稳定在130分(150分)左右，但是语文成绩在95分左右（150分），一模成绩93分（150分）。学生抱着试试看的态度，希望考前“突击”一下，希望高考可以考到120分（满分150）。

了解学生的基本情况后，决定杀杀余同学的锐气。经过测试后，发现学生的语文基础很好，阅读速度很快，阅读能力很强，但是社科类现代文阅读和文言散文失分比较多，我总结这只要是学生不清楚阅读文体特征，没有梳理过阅读基本题型，所以答题思路不清晰，答题要点不全。

在和学生的交流过程中，我逐步分析出学生问题，余同学渐渐收了他的傲气，问：“老师，离高考不到3个月的时间，可以提高多少啊？”我回答他：“这主要看你的配合和努力程度了”。接下来，我跟学生分析他的失分原因并商量接下来的辅导方案，主要分三步。

第一步，从容易提分的社科类现代文阅读开始辅导。因为这篇阅读文章比较难，但是考查的题型不难，题目的答案也可以从文章中进行筛选整合的。余同学这篇阅读失分原因主要是不清楚文体特征，答题规范性不强。

因为社科类现代文一般是议论文或说明文，文章比较严谨，阅读文章要把握文章的观点和结构思路，答题时尽量用文章词句和观点，不能随意换成自己的语言。余同学知道怎样阅读文章、掌握基本考题及解题思路后，社科类阅读答题正确率提高很多。

二模考试中，他说语文考了113分（150分），社科类现代文阅读只扣了一分，余同学在说他的成绩时，从他的眼神中看出信任。

第二步：专攻文言散文。其实余同学的文言基础知识掌握得很扎实，文言散文失分的主要原因是他把文章想复杂了，把握不准文章主旨。针对这个情况，我化繁为简，帮学生梳理高考文言散文常考类型及相应文体特点。

因为古人写文章很注意的写作章法，写作一般都安照“起、承、转、合”的思路来组织文章的。例如古人为一个亭子写记（《黄州快哉亭记》），一般先“起”，介绍亭子的地理位置或者命名缘由；接着“承”，承接上文的话题，继续介绍亭子周围美景或者亭子主人在此生活情况；然后是“转”，这是文章主旨句所在部分，一般会转到赞美亭子主人或相关人物的美德、功绩；最后是“合”，简单总结全文。余同学按照我讲的思路分析文章，仿佛茅塞顿开，对文言文充满兴趣。

第三步，综合复习。帮学生查缺补漏后，接着就进行整体梳理，用图表的形式将高考考点和题型及相应的解题思路梳理清楚，学生根据图表可以清楚知道自己的还需要继续加强的地方，这样真正做到有的放矢。

经过余同学2个多月的奋斗，他最终以124分的高考语文成绩，考入了理想的大学。