特别的爱给特别的你

时间: 2016-09-28 15:16:02来源: 新王牌

转眼之间,在新王牌工作和学习已有三年,在这三年里,得到了很多老师的鼓励和帮助,解决了教学上的一些困难和误区,使自己迅速成长起来。在教学过程中,我不断调整和充实教学内容,找到适合不同年龄段的教学方法,适应小班教学的节奏,因而,也从以前开始教学的局促转变为游刃有余,也树立了自己的教学风格。教书除了从知识上征服学生,还要在平时的教学态度上感染学生,生活中关心学生,就是要关爱每一个孩子。


一.爱就是了解。

爱学生就要了解学生,包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。


这是做好班级工作、避免教育盲点、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。在平时上课之前和下课之后多与家长沟通,了解学生在校情况,也与学生多聊些学习上的事情,了解学生在校的动态。


黄浦初三班级一名同学,课上经常打瞌睡,总感觉身心疲惫,因此我在课后与他交流,原来是家长每天给学生安排很多课后作业,买了很多重复性,没有价值的练习册,导致学生睡眠不足,每天都头晕。再了解了情况之后,我与家长积极沟通,并帮助学生筛选练习,剔除掉没必要的作业,更好的提高了听课和练习的效率,学生进步也很明显,学生本人也开朗了很多。


二. 爱就是关怀。

关怀是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生,做学生的贴心人时,师爱就成了一种巨大的教育力量。


正因为有了师爱,教师才能赢得学生的信赖,学生才乐于接受教育,教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生


学习好的要爱,学习一般的要爱,学习差的也要爱;活泼的要爱,文静踏实的要爱,内向拘谨的更要爱;"金凤凰"要爱,"丑小鸭"同样也要爱。普陀班级初三学生,成绩相对一般,课上缺乏自信,与家长沟通后发现孩子数学成绩一直都不好,老师也经常批评他。


因此课上我多以鼓励教育为主,抛给他一些容易回答的问题,每次考试的提高我都会积极的表扬他,课后多鼓励,慢慢的他找回了自信,也越来越愿意征服一些难题,成绩有了明显的提升。


三.爱就是尊重。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。


教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位,但在人格上应该是平等的,这就是要求教师不能盛气凌人,更不能利用教师的地位和权力污辱学生;理解学生要从青少年的心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成长。


只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。人非圣贤孰能无过,老师也有犯错误的时候,我在课上会积极鼓励大家对我的错误进行批评和指正,甚至是表扬提出问题的同学,当然,有时学生的反驳是错误的,那么我就在班级与学生平等的进行讨论,这样既能让学生感受到对知识的严谨,又能培养学生发现问题,解决问题的能力。


四.爱就是责任。

爱学生要深入地爱,爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生,对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误,不纵容、不姑息、不放任。


师爱既蕴含着强烈的情感色彩,又表现出深刻的理智,不仅着眼于学生目前的得失和苦乐,更注重学生未来的发展和前途。在普陀的班级里,有些学生年级比较低,因此比较调皮,所以我在上课时尽量严肃,对于比较过分的学生,我会在学生和家长同时在时,和家长反馈这个情况,避免学生认为是在打小报告,或者产生抵抗情绪。


一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,我无愧于我心,我无悔于我的事业。


让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。